>Что сделать?
Наст. вр.
Прош. вр.
Буд. вр.
полюбоваться
вспомнить
-
-
полюбовался
вспомнил
полюбуется
вспомнит
Вывод: от глаголов в неопределённой форме, которые отвечают на вопрос «что сделать?», можно образовать только две формы времени, форма настоящего времени не образуется.
Самостоятельная работа в группах.
Группы отчитываются о проделанной работе.
Формулируют общий вывод.
Заносят оценки на лист самооценивания.
- Суффикс -л.
Отвечают на вопросы.
Из набора смайликов выбирают тот, который отражает мысль ученика, прикрепляют на магнитную доску.
Личностные:
-выражать положительное отношение к процессу познания,
Регулятивные:
- настрой на успех в работе.
- выполнять задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
-уметь ориентироваться в своей системе знаний по данному вопросу.
Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной речи и понимать речь других.
Регулятивные:
- оценивать результаты своей работы
Познавательные:
- развивать операции мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения
Коммуникативные:
-уметь оформлять собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.
Регулятивные:
- оценивать результаты своей работы
Познавательные:
-уметь ориентироваться в своей системе знаний;
- осуществлять анализ объектов.
. Коммуникативные:
-уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других.
Познавательные:
-уметь ориентироваться в своей системе знаний;
- осуществлять анализ объектов.
Регулятивные:
-анализировать собственную работу.
- принимать учебно-познавательную задачу и сохранять ее до
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>