апый, глуповатый)
- А на самом деле такой медведь, как вы считаете?
(На самом деле медведь умный, ловкий, очень сильный, быстрый и хитрый зверь)
- Ребята, ваши товарищи подготовили интересные сведения об этом животном. Давайте их послушаем.
Сообщение о медведе.
1уч. – Медведь – представитель крупных млекопитающих, обитающих в лесах нашей страны. Длина его тела до 3метров, масса до 700кг. Шерсть окрашена в чёрный или бурый цвета. Всеяден. Отдаёт предпочтение растительной пище, рыбе, насекомым. Живёт до 45 лет.
2уч. – Медведь впадает зимой в спячку. В берлоге ложится головой к входу. Зимой на подошвах лап нарастает новая кожа, её медведь облизывает языком, тем самым согревая от холода, причмокивая губами. Вот и кажется, что сосёт лапу. Если медведя разбудить, то он выходит злой, голодный и может быть опасным. Такого медведя называют шатуном.
-Сегодня на уроке развития речи мы будем писать изложение текста.
- Как вы думаете, о ком мы будем писать изложение?
-Какие цели поставим перед собой на уроке?
(будем учиться последовательно передавать текст, точно употреблять слова в речи, правильно озаглавливать части текста, писать грамотно, без ошибок)
- Прочитайте, как называется текст. (В берлоге)
- Что такое «берлога»?
- Давайте прочитаем какое толкование этого слова даёт С. И. Ожегов.
- Сейчас мы перейдём к работе с текстом, а в конце урока я хочу услышать от вас ответ на вопрос, что нового для себя вы узнали из текста о жизни этого удивительного зверя – медведя.
4. Работа с текстом.
- Положите перед собой карточки с текстом.
- Я читаю текст, а вы внимательно слушайте, а затем ответьте на вопрос:
- О чём текст? (о подготовке медведя к зимней спячке)
Беседа по содержанию.
- Прочита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>