не)
- Что означают слова: «Жир нагуливает»?(ел много, наедалс, запасы жира помогают медведю перезимовать)
- Назовите опасное место в слове «нашёл».
- Что означает слово «хвоя»? (видоизменённые листочки – иголки у хвойных деревьев). Какая орфограмма в этом слове?
- Объясните написание слова «ранней».
-Что означает слово «медвежий»? (принадлежащий медведю)
Что такое «мох»? (растение, которое обычно растёт в сырых местах на земле, на деревьях, на камнях) Какая орфограмма в этом слове?
В тексте встречаются слова на другие изученные нами орфограммы.
- Эти слова выписаны на индивидуальную карточку. Работая в парах, вставьте пропущенные буквы в слова и докажите, почему именно эту букву вы вставили. Как можем доказать? (подберём проверочное слово)
Ос…нь сла. . кие
бр…дил мя. . кой
х. . . л. . днее вхо. .
л. . сной моро. .
выст. . лил
нат. . скает
зал. . гает
с. . льнее
О ком говорится в тексте? (о медведе)
Какими словами можно заменить слово «медведь»? (он, зверь)
6. Подготовка к записи текста.
- Прочитаем ещё раз текст.
-Перескажите в парах.
- Перескажите вслух.
- Как на письме надо определять границы предложений?
7. Написание текста.
Слабые ученики пишут изложение с использованием карточки-помощницы.
Карточка-помощница.
1ч. –Где бродил медведь? (по лесу)
- Что он ел? (сладкие корни, ягоды, жир нагуливал)
2ч. – Что он нашёл в лесной глуши? ( большую ель и вырыл яму)
- Чем зверь застелил яму? ( мягкой душистой хвоей, сухим мохом)
- Чем медведь закрыл вход? (натаскал веток)
- Что у него получилось? (берлога-медвежье жильё)
3ч. – Когда медведь залегает в берлогу? (ранней зимой)
- Как у него в берлоге? ( тепло, уютно)<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>