создавать текст.
Ребята, давайте вспомним, какие же особенности есть у текста-повествования?
Много глаголов, в тексте говорится о действия и событиях. Имеется последовательность действий
Давайте найдем самые яркие глаголы, которые точно описывают события, и их мы точно используем в своем изложении.
Жила, ранена, лечил, зажило ,назвали, привыкли, пришла, появились, заволновалась, взлетать, бегать. Хлопать, проситься, позвал, посадил, погладил, чувствовал, пришла, вынес, махнул, кинул, плавала, нырнёт, вынырнет, пришла, живи
- Как вы думаете, почему автор во втором предложении использует местоимение "её" ?
- чтобы избежать повторов.
Каким словом, автор называет уточку?
Утя
- Посмотрите на доску. Эти опорные слова будут служить вам помощниками в написании изложения.
Работа над предложением.
- Посмотрите на первый пункт плана и опорные слова к нему.
- С чего ты начнёшь отвечать на данный пункт плана?
- В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью её приволок с речки Покши кот. Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро её крылышко зажило. Уточку назвали Утя. Учитель и Утя привыкли друг к другу.
1.
- Прочтите второй пункт плана и опорные слова к нему.
-О чём будем писать дальше?
- Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать крыльями, проситься на волю.
2.
- Прочитайте третий пункт плана, опорные слова.
- О чем будем писать дальше?
- Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, погладил по голове, шейке
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>