Н А Л И З С Т Р О Е Н И Я Т Е К С Т А.
-Выделите микротемы, озаглавьте их.
П Л А Н
1. Корабль возвращался домой.
2. Обезьяна забавляла всех.
3. Мальчик остался без шляпы.
4. На самом верху.
5. На перекладине.
6. Все смотрели и ждали.
7. "Прыгай или застрелю!"
8. Всё закончилось хорошо.
С Х Е М А С Т Р О Е Н И Я Т Е К С Т А
1.
2.
ПОВЕСТВОВАНИЕ 3.
4.
5. РАССУЖДЕНИЕ
6.
7.
8. ОПИСАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА
- Как связаны предложения в тексте? (Параллельно и последовательно при помощи повторяющихся и однокоренных слов, местоимений и союзов).
V. Я З Ы К О В Ы Е О С О Б Е Н Н О С Т И Т Е К С Т А.
Р А Б О Т А В Г Р У П П А Х .
Задание для 1-ой группы.
-Определите вид глаголов в 1-м абзаце.
Задание для 2-ой группы.
-Определите вид глаголов во 2-м абзаце.
Задание для 3-ой группы.
- Определите вид глаголов в последующих абзацах.
Задание для 4-ой группы.
Объясните, почему в 1-м абзаце текста использованы глаголы несовершенного вида, а во 2-м и последующих - по преимуществу глаголы совершенного вида?
Задание для 5-ой группы.
-Какими средствами автор передаёт последовательность и напряжённость действия в заключительных частях рассказа?
Слушаем ответы обучающихся.
- В 1-м абзаце - глаголы несовершенного вида, а во 2-м и других - совершенного вида. Глаголы несовершенного вида указывают на продолжительность и повторяемость действия, а глаголы совершенного вида обозначают однократное действие. Этим автор достигает напряжённости и быстрой смены событий.
- 7-ой абзац повествования начинается с наречия "вдруг". Это вполне уместно. Оно указывает на то, что все опомнились и испугались случив
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>