шегося.
- А следующая часть рассказа продолжает словосочетание "в это время". Именно тогда, когда все растерялись, смотрели и ждали, на палубу вышел отец мальчика. Он мгновенно принял решение. Наречие "тотчас же" указывает на это. Мальчик очень хорошо знал своего отца и не посмел ослушаться. "И как только отец крикнул: "три" - мальчик размахнулся головой вниз и прыгнул".
- Описывая прыжок мальчика, Толстой использует очень удачное сравнение "точно пушечное ядро". И можно было бы с облегчением вздохнуть, но автор по-прежнему держит читателя в напряжении. Вводное предложение ("Секунд через 40 - они долги показались всем - вынырнуло тело мальчика") указывает на то, что народ, стоящий на палубе, и читатель с нетерпением ждут развязки. Действительно, сорок секунд всем показались вечностью.
- И только через несколько минут, когда мальчик начал дышать, писатель завершает действие. Всё закончилось благополучно, публика и читатель могут вздохнуть облегченно. Но это ещё не всё. Повествование завершает последнее предложение, где описывается душевное состояние отца мальчика после драматических событий.
Слово учителя.
- Повествование закончилось, и нужно бы сделать выводы. Но Толстой этого не делает, не поучает, а заставляет нас задуматься над поднятой проблемой, сделать свой вывод.
VI. П О Я С Н Е Н И Е Т Р У Д Н Ы Х С Л О В, З А П И С А Н Н Ы Х Н А Д О С К Е.
Корабль, возвращался, обезьяна, капитан, мачта, матрос, взобрался, верёвка, два аршина, раззадорился, вдребезги, каюта, вынырнуло, как будто.
VII. П О В Т О Р Н О Е Ч Т Е Н И Е В С Е Г О Т Е К С Т А, который затем убирается от учеников.
VIII. П О Д В Е Д Е Н И Е И Т О Г О В У Р О К А.
Оценка деятельности учащихся,
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>