Изложение на основе прогнозирования текста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

/>Учитель. Текст, по которому мы будем писать изложение, называется Береза и три сокола" (название написано на доске).
Как вы думаете, о чем этот текст? О ком тут рассказывается? Что могло здесь произойти?
Дети. О березе и трех соколах. Три сокола сидели на березе.
-- Нет, они свили на березе гнездо.
У. Почему же тогда текст называется не "Три сокола на березе, а Береза и три сокола"? Когда между словами ставится союз и? В каком тексте -- рассказе, сказке, лирическом описании береза и соколы могли бы стать равноправными героями?
Д. Может быть, в сказке?
-- Береза и соколы были, наверное, кем- то заколдованы.
-- Береза была девушкой, а соколы -- ее женихи.
-- Нет, не женихи, а братья.
У. Если это сказка, то какая -- о животных, волшебная или бытовая? Что в ней могло произойти?
д. Эта сказка волшебная. В таких сказках бывают превращения и волшебство. В них рассказывается, как кто-то, например Баба-Яга, заколдовала сестру и братьев, а Иван-царевич их расколдовал.
-- А может, Змей Горыныч похитил царевну. Добрые молодцы поехали ее выручать, а он превратил их в соколов.
-- В сказках еще бывают повторения три раза. Например, три сокола по очереди клевали березу, а она, чтобы ее не трогали, выполняла их желания. И еще соколы и береза могли говорить человеческим голосом.
У. А как могла бы начаться такая сказка?
Д. В некотором царстве, в некотором государстве. . .
-- Жили-были. . .
-- Давным-давно это было.
У. А как может закончиться эта сказка?
Д. Она закончится хорошо. Береза станет девушкой и выйдет замуж за Ивана-царевича, а соколы превратятся в людей.
-- И стали они жить-поживать и добра наживать.
-- И я там был, по усам текло, а в рот не попало.
3. Чт

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: