ение текста изложения учителем по фрагментам.
Сейчас я буду читать текст изложения. Мы сравним с ним наши предположения и посмотрим, насколько правильными были наши догадки, которые мы сделали только на основе заголовка. Иногда я буду останавливаться, а вы будете мне подсказывать, что же могло произойти дальше.
"Отслужил солдат срок и пошёл на родину".
Оправдались наши ожидания? О чем мы сумели догадаться, а о чем по заголовку догадаться было нельзя?
Д. Мы правильно решили, что это сказка, потому что сказки так тоже начинаются. Но не знали, что героем там будет солдат.
-- Наверное, солдат и расколдовал березу и трех соколов.
У. "Навстречу ему. . . "
Кто мог попасться солдату навстречу?
Д. Баба-Яга, она его о чем-нибудь попросит.
-- Девушка. Скажет, что ее братьев превратили в соколов, а солдат может их расколдовать.
Навстречу солдату попались три сокола. И молвят они человеческим голосом:
"Расколдуй нас, солдат".
-- Навстречу ему вышел медведь. Он хотел, чтобы солдат у него служил, а не то он его съест.
У. А где же береза и три сокола?
д. А они тоже у медведя жили, и солдат их спас.
У. "Навстречу ему нечистый,. .
Кто такой нечистый?
д. Черт.
У. "Навстречу ему нечистый зовет в работники -- трех соколов караулить. Большое жалованье сулит".
Что значит "большое жалованье сулит"?
д. Большие деньги обещает.
-- Говорит, если хороню будешь служить, даст денег много.
У. Как вы думаете, согласился ли солдат?
д. Нет, а черт его заставил.
-- Согласился, идти ему было некуда, родные у него, наверное, умерли.
-- Согласился, ему деньги были нужны.
Дальнейшая работа строится аналогично.
4. Составление
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>