а.
РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ: индивидуальная работа по раздаточному
материалу - карточки с заданиями.
Оборудование и наглядность:
- учебная литература,
- чертёжные инструменты
- столярные инструменты и приспособления,
- инструкции по ТБ,
- компьютер, видеопроектор,
- сигнальные карточки,
- образцы готовых изделий.
Учебники, тетради, плакаты, готовые заготовки для портретной рамки, словарь,
ручные столярные инструменты, клей ПВА, струбцины, столярный метр,
фальцгобель.
СЛОВАРЬ: запил, торец, шип, паз, стусло.
Ход урока:
1. Организационная часть урока.
1. Оргмомент.
- проверка внешнего вида учащихся;
- прием рапорта у дежурного;
1. Актуализация опорных знаний.
Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взял слова Петра I (слайд 17):
"Создать даже простейшую вещицу собственными силами - задача
интересная и вполне реальная. "
Один из учащихся подготовил краткое сообщение о жизни и деятельности
этого великого человека, давайте его послушаем.
Сегодня у нас не совсем обычный урок:
Во первых - мы постараемся исключить из работы учебную доску и
пользоваться только изображениями на слайдах.
Во вторых - вы сейчас получите карточки самооценки на которых будете
отмечать и оценивать ваши ответы и ответы ваших товарищей ( "" если
ответ на ваш взгляд верный и "-" если нет(слайд 18)
В конце занятия по вашим оценкам будет подведён итог.
Давайте повторим материал, который мы изучали на предыдущих
уроках.
Вопрос 1 (слайд 19):
Назвать столярные инструменты, изображённые на рисунке.
Не забываем делать пометки в карточках самооценки.
Вопрос 2 (слайд 20):
Какие из показанных инструментов не относятся к разметочным
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>