уг попали на остров, где вокруг пальмы, песок, дикие львы…Представили?
Обучающиеся. Да!
Педагог. В дальнее путешествие мы с вами собрали в рюкзак: карандаши, конструктор и другие полезные предметы и материалы, но мне кажется, что мы что-то забыли…
Обучающиеся. Карта!
Педагог. Верно!Для путешествия нам нужна карта! Вот она… но она почему-то рассыпалась, и как нам её собрать? Без неё мы не сможем путешествовать, мы не будем знать куда идти.
Практическая часть. Самостоятельная работа. Поиск решения проблемы.
Для дальнейшей работы нам необходимо разделиться на группы. Давайте сделаем это интересно! Деление на группы Мяу - Гав- Му.
Вводный инструктаж.
Нам нужно собрать единую карту из деталей, разложенных в разных конвертах.
Педагог. Ребята! Чем быстрее вы соберете карту, тем быстрее мы приступим к путешествию!
Обучающиеся. Вместе собирают карту.
Педагог. (Слайд с картой). Вот такая у нас интересная карта получилась, и наша следующая остановка - Сказочный лес. Какие сказочные животные водятся в таком чудесном лесу? (Ребята отвечают).
Текущий инструктаж.
Сейчас я вам раздам конверты с бумажными деталями, из которых вы соберете и наклеите изображения сказочных животных, которых вы здесь встретите (слайд с изображением сказочного леса).
Обучающиеся в группах. Ребята придумывают и наклеивают изображение животных.
Педагогпомогает учащимся, если у них возникли затруднения.
Педагог. (Готовые аппликации животных вывешиваются на доску) Какие интересные животные у нас получились. Кто догадался, кто это? (Обучающиеся демонстрируют свою работу, объясняют ее смысл, дети задают вопросы, педагог помогает, направляет беседу, в ходе которой выявляется результат, поддерживается инициатива ребят, их стремление к творчес
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>