ании.
2. Развивающие:
- формирование у обучающихся творческих способностей, воображения, фантазии;
- пробуждение любознательности в области конструирования;
- активизация словарного запаса, расширение знаний о конструировании.
3. Воспитывающие:
- знакомство ребят друг с другом, снятие барьеров общения;
- создание атмосферы открытости и доверия;
- обеспечение у обучающихся мотивации к занятиям конструированием;
- воспитание последовательности и аккуратности в работе, коммуникабельности, адекватной самооценки и самоконтроля.
Организационный этап. Знакомство (8 минут).
Дети заходят в кабинет и рассаживаются на стулья.
Приветствие. Ребята, здравствуйте! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Юлия Александровна, я работаю педагогом дополнительного образования на Станции юных техников и руковожу творческим объединения детей Самоделкин.
Игра на знакомство: Назови свое имя.
Знакомство. Для того чтобы наше занятие прошло успешно, нам необходимо познакомиться. Для начала, я представлю вам нашего помощника (сконструированная модель человечка из металлического конструктора), который будет с нами на протяжении всего занятия, его зовут Самоделкин.
Обучающиеся. Знакомятся, передавая модель человечка из рук в руки и по очереди, называют свое имя, а по окончании знакомства модель человечка остается на столе педагога в сидячем положении.
Педагог. Вот мы и познакомились! Закрепим знакомство: напишите свои имена на карточках и прикрепите их к себе на грудь.
Основной этап. Введение в предмет. Постановка проблемы. Поиск решения проблемы (24 минуты).
Беседа о конструировании. Демонстрация слайдовой презентации.
Педагог. Слово Конструирование означает: Создание какого-либо изделия путём правильного располо
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>