. . . .
- Где мы можем взять информацию, чтобы расширить наши знания о праздновании Нового года?
- Давайте теперь попробуем сформулировать тему нашего занятия. Так как мы говорили о приближающемся новогоднем празднике, подумайте, как будет звучать тема нашего занятия?
Тема занятия "Новогодний год"
- Возьмите конверт на столе. Прочитайте.
Какую практическую цель поставим на занятии? Исходя из темы, подскажите мне, что мы сегодня будем делать?
Сегодня мы будем делать новогодний подарок.
- Опишите композиции.
-Может быть, кто-то знает, как делать это изделие?
- Для того, чтобы сделать работу хорошо у вас на столах лежит технологическая карта, как делать изделие. По - другому пошаговая инструкция.
- Обсудите в паре, кто какую работу будет выполнять, чтобы ваше изделие было выполнено полностью и качественно.
-Чтобы выполнить композицию нам понадобятся некоторые инструменты.
-При работе, с какими инструментами нужно быть внимательным?
- Кто забыл на столе лежит памятка безопасности.
- А мы повторим правила по технике безопасности с этими предметами.
- Теперь мы готовы выполнить нашу новогоднюю композицию, но сначала мы поднимем себе настроение весёлым танцем.
Слушают учителя, смотрят презентацию, рассказывают сообщения, анализируют информацию, отвечают на вопросы
Фронтальная
Познавательные: общеучебные- извлекают необходимую информацию из прослушенного объяснения учителя.
Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
Личностные: проявлять интерес к новым знаниям, выражают удивле
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>