студента.
- Слушают и проверяют готовность к уроку.
Р: осуществлять волевую саморегуляцию
2. Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затрудненияСловесный метод (беседа)
Наглядный (показ)- Ребята, какие работы вы выполняли на уроках труда на предыдущих занятиях?
- А знаете ли вы, что такое поделка?
- Сегодня на уроке вы будете выполнять поделку.
-Ребята, чтобы узнать, какую именно поделку вы будете делать, давайте вспомним, какой сейчас месяц?
-Верно. А декабрь – это начало какого времени года?
-Зимой мы все – и взрослые, и дети с нетерпением ждем самый веселый, самый любимый праздник в году. Какой это праздник?
-Узнать тему нашего урока вы сможете, выполнив задание. Переставьте буквы так, чтобы получилось слово.
ЛАЁК ЁЛКА
ИРГУКАШИГРУШКА
- Сегодня мы будем выполнять ёлочную игрушку-подвеску.
Ответы детей.
Это мелкоеизделие, изготовленное обычно ручным способом.
- Декабрь.
- Зимы.
- Новый год.
К: владеть диалогической речьюУчебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
3. Постановка учебной задачи. Словесный метод (беседа)
Наглядный (показ)- К нам сегодня утром в класс пришло письмо от Деда Мороза. Откроем его послание:
ПИСЬМО:
ВНИМАНИЕ! РЕБЯТА, В ДЕКАБРЕ НАЧИНАЕТ РАБОТАТЬ МОЯ МАСТЕРСКАЯ. ОБЪЯВЛЯЮ КОНКУРС НА ЛУЧШУЮ ЕЛОЧНУЮ ИГРУШКУ! ЦЕНЮ В РАБОТЕ АККУРАТНОСТЬ И ОРИГИНАЛЬНОСТЬ. ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! СКОРО УВИДИМСЯ!
ВАШ ДЕД МОРОЗ.
-Ребята, желаете ли вы принять участие в конкурсе Деда Мороза? Мы будем делать новогоднюю игрушку-подвеску «Шар».
- Давайте посмотрим на образец подвески и подумаем, какой материал нам необходим, чтобы выполнить работу?
Ответы детей.
Ž
.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>