оту по этой задаче я начинаю с диагностики семьи. На первом родительском собрании, при знакомстве со мной, как куратором, родители заполнили анкету, на основании которой я, при помощи педагога-психолога Калмыковой С. В. составила психолого-педагогическую характеристику обучающихся, а затем социально-педагогический портрет группы.
Сотрудничество куратора с родителями является залогом успешной воспитательной деятельности обучающихся, так как семья оказывает значительное влияние на развитие личности обучающегося. Сделать родителей активными участниками педагогического процесса - это непростая задача куратора. Как куратор, я стараюсь сплотить родителей вместе, обсуждая с ними такие аспекты воспитательной работы как: общение слабослышащих обучающихся со слышащими; коллективные творческие дела-праздники, КВН, родительские собрания. Мы совместно планируем внеклассную воспитательной работу в группе, т. к. большинство родителей моих обучающихся-слышащие. Я провожу целенаправленную работу по формированию взаимоотношений между обучающимися и их родителями, путем создания ситуаций взаимного уважения. Провожу беседы с родителями о межличностных отношениях, проблемах общения родителей и детей.
Суббота - день индивидуальных консультаций родителей с учетом назревшей необходимости.
Взаимодействуя с педагогами-предметниками, куратор выполняет роль организатора и координатора педагогической работы с обучающимися и коллективом. В свою очередь, я регулирую отношения педагогов и родителей слабослышащего обучающегося, информирую педагогов о состоянии здоровья и воспитания, особенностях родителей, организовываю встречи родителей с педагогами-предметниками с целью обмена информацией об успехах и не удачах обучающихся, привлекаю педагогов-предметников к подготовке и прове
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>