готовил нам вопросы
Как рождается книга?
Откуда берутся шерстяные вещи?
Как делают глиняные горшки?
Поможем ему на них ответить?
Чему же мы будем сегодня учиться? (прочитаем с. 108 учебника…)
Организует диалог с учащимися, предлагает выделить предметы в группы по заданным признакам
(на столе у учителя предметы, сделанные из различных материалов)
-Ребята, внимательно рассмотрите предметы, назовите их. А теперь разделите на группы так, чтобы в каждой группе были предметы из одного материала.
-А что общего у этих предметов? Кто их сделал?
Организует работу с информацией
Демонстрация производственных цепочек
-Мудрая черепаха поможет ответить на вопросы и нам, и Муравьишке
Вводится термин ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ЦЕПОЧКА
-Порядок изготовления предмета- это производственная цепочка.
-А знаете ли вы, ребята, что на территории нашего города и района есть такие люди, которые обрабатывают глину и делают посуду?
Мы в профессии играли –
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едет второй класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора
Организует работу в группах по алгоритму:
Разделиться на группы по цвету
Составить производственные цепочки
Синие– как рождается книга?
Зелёные – откуда берутся шерстяные вещи?
Красные– как делают глиняную посуду?
Проверить результат составления производственных цепочек
Организует работу в парах
с помощью ноутбуков
Разделиться по парам
Выполнить задание 1 в электронном приложении
Проверить результат работы
Подводит итог деятель
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>