ности
-Ребята, продолжите предложение
Порядок изготовления предмета – это……
-Какие профессии мы вспомнили?
-Чему сегодня на уроке мы учились?
Закончите предложение:
Сегодня на уроке я узнал….
Теперь я знаю, как….
Сегодня я научился…
-Помогли Муравьишке ответить на вопросы?
-Все предметы, о которых мы говорили на уроке сделаны руками человека. Всегда будем помнить о том, что нужно бережно относиться к вещим
Задает домашнее задание
-Понравился вам наш урок?
-Какое настроение появилось у вас во время урока?
-Оценим свою работу на уроке смайликом…Осуществляют самооценку готовности к уроку
Проверяют выполнение домашнего задания
Осознают тему урока
Строят предположения
Учащиеся делят предметы на группы
1 ученик- из бумаги
2 ученик- из шерсти
3 ученик - из глины
Выполняют движения
Знакомятся с алгоритмом работы,
восстанавливают производственную цепочку в рабочих тетрадях, проверяют результат и высказывают свое мнение
Делятся на пары, включаются в работу на ноутбуках
Отвечают на поставленные вопросы,
строят высказывания
Учащиеся записывают задание в дневник
Оценивают свою учебную деятельность с помощью смайликов и ладошекРегулятивные:
-нацелить на успешную деятельность
Личностные:
-формирование интереса к процессу познания
Коммуникативные:
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные:
-формировать умение понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
Познавательные:
-формировать умения сравнивать и классифицировать информацию, делать вывод и обобщать
Коммуникативные:
-формировать умение строить понятные для партнёра высказывания
Предметные:
-формировать представ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>