br/>КУУГ: фикерне төгәл әйтеп бирү, аңлату, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
V. Рефлексия, бәяләү.
1. Сорауларга җавап бирегез:
Без бүген нәрсә турында сөйләштек?
Ияртүче теркәгечләр турында нәрсә әйтә аласыз?
2. Үз эшчәнлегегезне ничек бәялисез? Өй эше бирү.
1 вариант. Кемнәргә барысы да аңлашылды, алар хәзер кулларын күтәрә. Аларга өй эше (тактага языла): Ияртүче теркәгечләр кертеп, "Мин - тәрбияле бала" исемле хикәя төзергә (7-8 җөмлә)
2 вариант. Кемнәрдә сораулар бар? Аларга өй эше (тактага языла):
Карточкадагы сүзләрне ятларга, биремнәрне үтәргә.
1. Переведите слова, запомните их, вставьте пропущенные буквы: туган җ. . . р, туган . . . к, туган и. . . , В. . . тан, дә. . . ләт, м. . . йдан, ту. . . рак, көн. . . як, т. . . ньяк, көнч. . . гыш, көнбат. . . ш, у. . . дырышлы, урт. . . ча, урна. . . кан.
2. Переведите предложения:
1) Мы любим свою страну, свой родную землю.
2) В нашем государстве все народы живут дружно.
3) В наших родных краях земля плодородная.
4) Город Набережные Челны расположен на востоке республики.
5) Площадь России очень большая.
6) Эта река течет с севера на юг.
3. Билгеләр кую (укытучы, үзләре)
Теркәгечләр турында.
Ияртүче теркәгечләр әгәр, чөнки, шуңа күрә, әйтерсең, диярсең. Чөнки, шуңа күрә - сәбәпне, әгәр - шартны, әйтерсең, диярсең чагыштыруны белдерә.
Укучылар эшчәнлекләрен бәялиләр, туган сорауларны анализлыйлар, хаталарын аңларга тырышалар. Шуның аша үзләренә өй эше вариантын сайлыйлар.
РУУГ: эшчәнлеккә бәя һәм үзбәя бирә белү, уңышларның яки уңышсызлыклар-ның сәбәбен табу.
КУУГ: сыйныфташың белән ярдәмләшеп эшли белү.
ШУ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>