комментарий к рисункам:
-Грузинский поэт Г. Церетели в стихотворении говорит о музыкальном древнем инструменте саламури, который сделан из дерева предков и его звук подобен пуху, воздуху, насыщенному народным пением.
- Русский поэт А. Блок в стихотворении говорит о музыкальном древнем инструменте свирели, которым пользуются пастухи, подобный звуку воды, призывает к тишине и красоте природы.
Обучающие озвучивают сходство и различия описания музыки в произведениях грузинского и русского поэтов:
Варианты ответов:
- Поэты в стихах сравнивают музыку с пением природы своей страны.
- Разница только в названии музыкального инструмента.
3. Приобретение новых социальных знаний.
Цели для обучающихся:
- изучить сходство и различия культур разных народов;
- сформулировать общее понятие воспевания родного края в музыке стиха для культур разных народов .
Цели и задачи для педагога:
- познакомить обучающихся с сходствами и разницей музыки стиха в культурах разных народов;
- помочь сформулировать общее понятие воспевания родного края в музыке стиха для культур разных народов
Основные положения нового материала:;
1. Разбор стихотворений поэтов А. Блока и Г. Церетели.
2. Варианты творческих ассоциаций
3. Сходство и различия в представлениях.
4. Составление дерева музыки.
Методы организации работы: анализ сравнения, составление дерева музыки.
Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная.
Критерии достижения целей и задач данного этапа занятия:
- умеют найти в предложенном материале нужную информацию, вычленить главное;
- успешно самостоятельно сравнивают, находят сходство и различие.
Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому материалу:
- а
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>