будить интерес у ребенка)
2. Коммуникативная
3. Диагностическая (выявление отношений от нормального поведения, самопознание в процессе игры)
4. Коррекционная (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей)
5. Социализация (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития)
Игре присущи черты:
:: Всё, что относится к игре, находится в едином игровом пространстве, служит средством передачи социального опыта и побуждает ребёнка к активной творческой деятельности.
:: Взрослые являются участниками игры, права которых определены правилами игры, регулирующими их отношения.
Единственный язык, который легко даётся детям - это язык ИГРЫ. Именно игра позволяет скорректировать возникающие возрастные проблемы и сложности в отношениях. Без игры жизнь ребёнка невозможна!
5. Закрепление новых знаний (10 минут)
Рефлексия
Приём Толстые и тонкие вопросы
6. Инструктаж ДЗ (5 минут)
Задания для самостоятельной работы
1. Выпишите цитаты и афоризмы о детской игре.
2. Сделайте сравнительный анализ игр детей разных поколений. Постарайтесь охватить анализом четыре поколения: игры современ - ных детей; игры поколения, к которому принадлежите вы сами; игры ваших родителей; игры ваших бабушек и дедушек.
Методика выполнения задания:
- наблюдения за играми современных детей;
- беседа с представителями старших поколений (родители, бабуш - ки, дедушки);
- ретроспективный самоанализ: в какие игры играли вы;
- составление сводной таблицы "Игры разных поколений";
- формулирование выводов о тематике игр, изменении их содер - жания, причинах этих изменений.
Список литературы
1. Козлова С. А. , Куликова Т. А. Д
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>