юдьми.
1. Пробудить у детей познавательный интерес к изучению своего города, предоставив каждому ребенку возможность открыть "новое в знакомом" окружении.
2. Помочь учащимся получить представление о ценности (значимости) объектов городской среды для них и других жителей. Для этого необходимо обогатить повседневный опыт знаниями:
о целесообразности составных частей города, их пользе для горожан при условии грамотного взаимодействия с ними (на примере ближайшего окружения);
об уникальности, неповторимости природного и культурного наследия нашего города (на примере важнейших памятников природы, культуры - достопримечательностей Петербурга и района проживания);
о неповторимости ансамблей исторического центра (ядра) города, которые являются символами Петербурга;
3. Способствовать формированию у учащихся элементарных умений, необходимых им в учебной и повседневной жизни.
Умение ориентироваться в пространстве города:
- ориентироваться по карте-схеме;
- ориентироваться в реальном городе (по городским ориентирам: табличкам с названием улиц, номерами домов);
- выполнять правила поведения горожанина (в общественном месте, в отношении к природным и культурным объектам;
- "использовать" культурный потенциал города в реальной жизни (посещение музея, театра, библиотеки, прогулки по городу и т. д. ).
Умение "добывать" информацию из разнообразных источников краеведческих знаний:
- из письменных источников, доступных возрасту детей (учебника, справочников, краеведческой литературы);
- из изобразительных источников;
- из реальных городских объектов (сооружений, монументальных памятников);
- от "носителей устной информации
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>