аинтересованы на совместное решение проблемы, с помощью рассказа
об актуальности проблемы развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста.
В ходе основной части проведена дидактическая игра с детьми, где дети продемонстрировали полученные знания в ходе занятий по технологии "река времени", а так же проведена совместная с детьми и родителями игра-хоровод и экскурсия детьми по мини музею группы, в ходе которой дети рассказали о старинных предметах русского обихода.
В ходе заключительной части были подведены итоги встречи
и розданы информационные буклеты на тему родительского собрания.
Проведению родительского собрания предшествовала качественная подготовка: подготовлены удобные стулья для посадки родителей, расставленные полукругом, проведена работа с детьми, занятия
с использованием технологии "река времени", разучивание слов детьми, загадок, частушек, танца "ложкарей".
Следует отметить, что использование нетрадиционной формы родительского собрания, вызвало большой эмоциональный отклик
и способствовало развитию тесного взаимодействия родителей воспитанников и дошкольного образовательного учреждения.
К недостаткам работы следует отнести: недостаточно живую
и насыщенную беседу с родителями.
Родительское собрание прошло на достаточном уровне, так как было насыщенным, не превышало 1 часа, широко использовались наглядные пособия, беседа, создание информационных буклетов. Все это способствовало усвоению родителями материала, который я пыталась донести до каждого и решению поставленных задач.
Таким образом,выдвинутые условия в гипотезе, реализованы
на высоком уровне, что способствовало развитию познавательного интереса старших дошкольников, посредством техн
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>