роведении совместного с воспитанниками родительского собрания "Посиделки
у самовара". Далее проводятся вторичные диагностики по выявлению сформированности познавательного интереса у детей старшей группы. Проведение наблюдения за познавательным интересом у детей старшего дошкольного возраста. Проведение анкетирования родителей с целью выявления уровня познавательного развития детей, старшей группы.
Аналитический: по итогам наблюдений и других методов исследования за выделенными показателями, за качеством проведенной образовательной деятельности на основе работы по технологии "река времени" направленной на развитие познавательного интереса, работы
с родителями, составляется самоанализ, сопоставляются результаты первичной и вторичной диагностики, и делается вывод состоятельности гипотезы.
Гипотеза: развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста посредством занятий с использованием технологии "река времени" возможно, если:
1) в процессе опытно-поисковой работы широко использовать разнообразный наглядный материал (в том числе реальные предметы старинного быта), использовать карту - панно "река времени", фиксировать на ней "метки" остановки, которые заполнять соответствующим иллюстративным материалом.
2) создавать условия свободного общения, как с педагогом,
так и с детьми (работа в подгруппах, совместное обсуждение демонстрационного иллюстративного или предметного материала).
3) провести экскурсию в местный краеведческий музей (посещение экспозиции "жизнь и быт крестьян Камышловского уезда").
4) создать собственный мини-музей в группе с учетом содержания панно "река времени" и проведение экскурсии по мини-музею с участием родителей.
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>