оспитатель сам должен быть увлечен исследованием, только в этом случае он может заразить последовательной активностью своих воспитанников. Этого не может произойти, если пользоваться готовыми конспектами
или сценариями.
К старшему дошкольному возрасту познавательно-исследовательская деятельность вычленяется в особую деятельность ребенка, в которой он получает возможность впрямую удовлетворить присущую ему любознательность: узнать новое о мире, понять, как устроены вещи упорядочить свои представления о какой-либо сфере жизни.
Таким образом, современная технология "река времени" направлена на развитие у детей самостоятельности, любознательности, желания исследовать, восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения, внимательности, общительности. Все это, в свою очередь, приводит
к развитию познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста.
Рассмотрим подробнее условия развития познавательного интереса
у детей старшей группы посредством технологии "река времени", а так же способы и методы диагностики выявления уровня развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста, в следующей главе.
Глава 2. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста посредством занятий с использованием технологии "река времени" по теме "История жилища и его благоустройства"
2. 1 Педагогические условия развития познавательного интереса
у детей старшей группы посредством занятий с использованием технологии "река времени"
На основании изучения особенностей развития познавательного интереса посредством техно
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>