не сформировались полностью, но уже достаточны для усвоения нового содержания. В этих условиях будет интенсивно формироваться более высокий интеллектуальный уровень развития детей.
Опора на развивающиеся, но еще не совершенные механизмы познавательной деятельности ускоряет развитие детей и повышает доступность обучения.
Доступность обучения повышается, если педагоги стремятся воспитать любознательность у детей, сформировать познавательные интересы.
Таким образом, принцип доступности предъявляет к учебному процессу следующие требования:
новое содержание должно быть увязано с имеющимися у детей знаниями, с их личным опытом;
педагог должен знать уровень развития познавательных психических процессов, те виды и операции мышления, которые сформированы у детей и которые формируются;
условием, способствующим доступности обучения, должно быть формирование познавательных интересов детей;
педагог должен понимать значение учебного материала
для решения задач общего развития детей 32.
::широкий выбор демонстрационного и раздаточного материала (изображений, видеороликов, презентаций, если это возможно, использование реальных старинных вещей).
Опора на чувственные образы, ощущения и восприятие ребенка
при использовании наглядных пособий создает своеобразную структуру познавательной деятельности ученика. Ребенок мыслит образно, конкретно, и это создает хорошую основу для формирования абстракции и понимания изучаемых теоретических положений при помощи наглядных пособий 23.
::применение игр - путешествий.
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>