uot; детей. Их интересуют компьютерные игры больше, чем игра со сверстниками или наблюдения за окружающим миром. Поэтому, в центре внимания педагога должна быть ориентация образовательного процесса на познавательные возможности дошкольника
и на их реализацию через применение различных педагогических технологий 25.
Формы познавательно-исследовательской деятельности наиболее приемлемые для детей дошкольного возраста изучала Надежда Александровна Короткова. Она еще в середине 90-х годов выделила основные виды детской деятельности, среди которых: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
А среди форм познавательно-исследовательской детской деятельности старших дошкольников предложила использовать: опыты (экспериментирование); коллекционирование; путешествие по карте; "река времени"11.
Термин "река времени" придуман не Н. А. Коротковой, она позаимствовала его у английского писателя Дональда Биссета, придумавшего его для повести-сказки "Путешествие дядюшки Тик-Так". Именно с чтения этого произведения в начале учебного года и начинается работа.
Основной развивающей задачей исследований - путешествий является освоение временных отношений (представлений об историческом времени - от прошлого к настоящему).
Эта задача указана во всех ныне действующих примерных основных общеобразовательных программах дошкольного образования. Технология "река времени"- одна из наиболее интересных и доступных игровых форм её реализации.
Развитие познавательной активности, посредством технологии "река времени",возможна благодаря следующим критериям:
::информация для исследования соответствует интересам детей
и доступна для их понимания.
Отечественный психолог Л. С. В
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>