сумма слагаемых, а особые связи, своеобразные взаимоотношения 33.
Интерес - это "сплав" многих психических процессов, образующих особый тонус деятельности, особые состояния личности (например, радость от процесса учения, деятельности, стремление углубиться в познание интересующего предмета, в познавательную деятельность, переживание неудач и волевые устремления к их преодолению) 45.
И. В. Метельский определяет познавательный интерес следующим образом: "Интерес - это активная познавательная направленность, связанная с положительным эмоционально окрашенным отношением к изучению предмета с радостью познания, преодолению трудностей, созданием успеха, с самовыражением и утверждением развивающейся личности" 26.
Г. И. Щукина, специально занимавшаяся исследованием познавательного интереса в педагогике, определяет его следующим образом: "Познавательный интерес выступает перед нами как избирательная направленность личности, обращенная к области познания,
к ее предметной стороне и самому процессу овладения знаниями" 44.
Психологи и педагоги изучают познавательный интерес с различных сторон, но любое исследование рассматривает его как часть общей проблемы воспитания и развития.
Сегодня проблема интереса всё шире исследуется в контексте разнообразной деятельности детей, что позволяет творчески работающим учителям, воспитателям успешно формировать и развивать интересы ребенка, обогащая личность, воспитывать активное отношение к жизни
в целом.
На основании анализа источников по данному вопросу можно сделать выводы о том что, интерес к познаниям - особый вид интереса. Его область - познавательная деятельность, в процессе которой происходит овладение содержанием материала и необходимыми способами или умениями <
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>