ические ценности;
- формирование позитивного и заинтересованного отношения к малой Родине;
- формирование проектно-ориентированного мышления, умение выстраивать стратегию жизни и последовательно реализовывать ее через систему практических действий на основе адекватной оценки своих возможностей и сложившейся ситуации.
краеведческий - выявление историко-культурных связей, знакомство с социальным и культур - ным пространством региона для развития самосознания школьника;
личностно-ориентированный - создание условий для формирования готовности и потребности личности к самообразованию, ориентации в современном информационном пространстве социума, культуры и истории в рамках собственных проектов,
практико-ориентированный подход с учетом условий местности;
интегративный подход предполагает внутрипредметную интеграцию и межпредметные связи.
основные этапы и ключевые события истории Брянщины с древнейших времён до конца XVIӀI века;
характеристику и результаты, значение ключевых событий истории Брянского края;
важнейшие достижения и памятники культуры Брянского края, изученные виды источников;
выдающихся представителей и деятелей Брянщины;
читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения восточнославянских союзов, города, места значительных исторических событий, связанных с Брянщиной;
владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>