собирать и фиксировать информацию, выделяя глав - ную и второстепенную, критически оценивать её достовер - ность (при помощи педагога);
использовать современные источники информации -- материалы на электронных носителях: находить информа - цию в индивидуальной информационной среде, среде обра - зовательного учреждения, федеральных хранилищах обра - зовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете под руководством педагога;
привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач;
ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу;
определять понятия, устанавливать аналогии, класси - фицировать явления, с помощью учителя выбирать осно - вания и критерии для классификации и обобщения;
логически строить рассуждение, выстраивать ответ в со - ответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);
применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы, презентации и др. , а также в виде письменных работ;
использовать ИКТ-технологии для обработки, переда - чи, систематизации и презентации информации;
планировать этапы выполнения проектной работы, рас - пределять обязанности, отслеживать продвижение в выполне - нии задания и контролировать качество выполнения работы;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать инди - видуально и в группе;
определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат.
3. Содержание учебного предмета, курса.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>