гий
Тема занятия: «Дифференциация звуков д – т, д / - т/. Обозначение их на письме буквами соответствующими буквами»
Тип занятия: первое занятие по теме.
Цели занятия:
развитие фонематического восприятия. ;
уточнение и сопоставление звуков в произносительном плане с опорой на слуховое и зрительное восприятие, а также на тактильные и кинестетические ощущения.
определение положения звука по отношению к другим
научить детей сравнивать звуки по их акустическим признакам;
дифференциация письма букв д – т;
закрепление навыка слогового анализа и синтеза;
обогащение и активизация словарного запаса;
формирование объяснительной речи;
развитие внимания, памяти, самоконтроля.
Перед занятием включаю аромолампу. На первых занятиях выясняю, какие запахи детям не нравятся.
Вовремя дыхательных упражнений, пальчиковой гимнастики, упражнений для позвоночника включаю спокойную музыку.
Физминутки провожу с использованием ИКТ.
На протяжении всего занятия слежу за правильной осанкой учащихся.
I
1. Организационный момент. Приветствие.
2. Дыхательные упражнения.
3. Упражнения растяжения позвоночника для позвоночника. («Потягушки»)
II
Расположить буквы в соответствии с размером
Н А Я Т
Прочитать.
Что обозначает слово? Как слово надо писать?
Какой звук обозначает первая буква? Дать характеристику звука.
Написать в воздухе ведущей рукой, другой рукой, обеими руками строчную и заглавную букву т.
Расположить буквы в соответствии с размером.
Я Д Н А
Прочитать.
Что обозначает слово? Как слово надо писать?
Какой звук обозначает первая буква? Дать характеристику звука.
Написать в воздухе ведущей рукой, другой рукой, обеими руками строчную и за
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>