кций;
развитие эмоционально-волевой сферы;
формирование черт гармонично развитой личности.
Здоровьесберегающие технологии, обеспечивают благоприятную психологическую и педагогическую обстановку, способствуют повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса.
Виды здоровьесберегающих технологий применяемых на коррекционных логопедических занятиях
1. Пальчиковая гимнастика, которая сопровождается веселыми рифмовками. Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М. М. Кольцова). На основе проведенных опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие.
2. Дыхытельные упражнения. Речевое дыхание представляет собой систему произвольных психомоторных реакций, тесно связанных с производством устной речи. Характер речевого дыхания подчинён внутреннему речевому программированию, а значит – семантическому, лексико-грамматическому и интонационному наполнению высказывания.
3. Физминутки – это:
снятие усталости и напряжения;
внесение эмоционального заряда;
совершенствование общей моторики.
hÔ,
hÔ,
hÔ,
愃摧Ⳕ
愃摧Ⳕ
ጀB
ª
,
x
z
ž
Ð
ì
摧㻔R-&䘋
옍
ровать межполушарное взаимодействие, развивать комиссуры (нервные волокна, осуществляющие взаимодействие между полушариями) как
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>