ными понятиями, давать нужную информацию. Пусть дети не видят что их чему - то обучают, пусть думают, что они только играют.
Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач. И это, действительно, так. И так, занимательная математика. (Слайд 5) Возьмем непосредственную образовательную деятельность. Познавательное развитие. Развитие математических представлений. Постройка дорожек. Они могут быть различными по цвету, по длине, по ширине, выкладываются соответственно для большого или маленького персонажа. Блоками Дьенеша. Дети, помогая какому либо персонажу, знакомятся с формой, цветом, размером, количеством ( один - много),пространственные отношения: если сверху к квадрату приставим треугольник, то получится дом. (Слайд 6) Классификация предметов по одному из признаков: цвету, форме, размеру, выделение лишнего предмета, соотношения предметов по цвету по принципу - найди такой же. Игры "Помоги фигурам найти свой домик", "Найди пару" и т. д. Окружающий мир. (Слайд 7) Очень интересны детям игры с водой. Это и окрашивание воды - цвет, понятия: много - мало, горячая, холодная, теплая. Игра "Тонет - не тонет" Идёт ознакомление с цветом, например: какого цвета шар? Чем похожи кораблики и чем они отличаются? При рассматривании определенных картин, распустившихся веточек в вазе, тоже идёт выделение формы, цвета, количества, размера. (Сначала у нас появился один маленький зелёный листочек, а теперь их много и они стали большие. ) Знакомство с различными профессиями, например, с профессией "Повар". Художественно - эстетическое развитие. (Слайд 8). И без слов видно, что везде присутствует занимательная математика. (Слайд 9) Казалось бы, ну какое отношен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>