пециализированные упражнения. В последние годы появилась еще одна форма такого контроля - тесты.
Долгие годы западная тенденция тестового контроля знаний не принималась в России, но, несмотря на претерпевающие изменения в адаптации, тесты стали признанной формой контроля знаний.
Тестовая форма стала актуальной и значимой в обучении, которая повышает мотивацию, развивает личность, самостоятельность. Задача учителя в начальной школе сформировать определённые навыки работы с тестовыми заданиями в формате ЕГЭ.
По мнению многих авторов, объективность оценки, используемая при тестировании, позволяет соотнести уровень достижений учащихся со стандартом по предмету с ГОС.
Тестовый метод контроля знаний можно разделить на три вида:
- текущий тестовый контроль: формальная проверка усвоения изученного на уроке материала;
- промежуточный применяется после изучения определённой темы;
- итоговый применяется после изучения раздела, где обобщаются все ранее изученные понятия.
Главным в контроле знаний является определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессах.
Cпецифика проведения контрольно-оценочной работы на уроках окружающего мира с учетом современной концепции образования: в обучении нужно придерживаться позитивного подхода; если у школьника нет прогресса, то не следует акцентировать на этом внимание, если есть успехи - похвалить публично, оценивать можно только результат конкретной деятельности, выполнение определенной задачи, процесс обсуждения ошибок должен быть лояльным и корректным; лучше не исправлять ошибку, а подчеркивать место, где она допущена, а после - коллективно обсуждать проблемные места; самостоятельно исправив ошибку, ребенок, вероятн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>