/>Ответ: 3 части: 1 и 3 - рисует цветы, а 2 - бабочек.
Вопрос: Что изменилось во 2-й части?
Ответ: Появились шестнадцатые по звукам аккордов, изменился РИТМ, ФАКТУРА - это бабочки порхают с цветка на цветок, ещё здесь используется педаль. Работа над звуком средней части.
3. А. Виноградов «Танец медвежат».
Прежде чем мы начнём играть эту пьесу, посмотрим небольшой отрывок выступления медведей в цирке. Просмотр видеоролика «Медведи в цирке».
Вопрос: Как можно описать медведя и его движения?
Ответ: Большой, мохнатый, косолапый, неуклюжий, переваливается с ноги на ногу.
Вопрос: Какими музыкальными средствами композитор рисует медведя?
Ответ: РИТМ «шага» в левой руке, низкий РЕГИСТР, неторопливый ТЕМП. (Карточки - на доску).
Исполнение пьесы «Танец медвежат». В этой пьесе наибольшую сложность представляет средняя часть. Для того чтобы добиться ритмической точности мы используем в работе подтекстовку.
Малыши, пора домой, мама ждёт, скоро спать
Малыши, пора домой, солнышко уж село.
Использование подтекстовки помогает добиться ритмической ровности исполнения.
Преподаватель:
Подведем итоги урока. Сегодня мы проделали с тобой огромную работу. Ты молодец, работала с интересом, продуктивно! Твою работу на уроке я оцениваю на «отлично»!
Домашнее задание:
Упражнения: добиться выразительности исполнения при помощи динамических оттенков.
«Танец медвежат»: поработать над характером.
«Цветок и бабочки»: поработать над выразительностью исполнения как на уроке.
Заполнить кроссворд:
1 Музыкальная мысль, выраженная одноголосно.
2 Часть звукового диапазона.
3 Высотное положение лада.
4 Объединение устойчивых и неустойчивых ступеней в единую систему.
5 Скорость исполнения музы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>