роведения внеклассных занятий и мероприятий.
2.
Игровые технологии
Игра является самым древним приёмом обучения. Игровые формы обучения на занятии - эффективная организация взаимодействия педагога и воспитанников, продуктивная форма их обучения с элементами соревнования, неподдельного интереса. Игра - творчество, игра - труд. В процессе игры у воспитанников вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям.
Увлёкшись, дети не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников включаются в игру с огромным желанием.
Применение на занятиях игровых технологий в комплексе с другими методами и приёмами организации занятий укрепляет мотивацию воспитанников, помогает увидеть индивидуальность детей, поддерживает интерес, увлечённость процессом, вызывает положительные эмоции, т. е. создаёт благоприятный эмоциональный настрой занятия. Для обучающихся игр - это способ самореализации, самовыражения, повышения самооценки.
Игровые технологии, применяемые на занятиях в детском объединении следующие:
oo подвижные игры(физкультминутки, игры в животных, игры на внимание;
oo игры - соревнования (дети делятся на подгруппы и рисуют на время коллективные работы);
oo диалоги с героями книг, сказом, мультфильмов(занятие с участием сказочных героев)
Включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создаёт у учащихся бодрое рабочее настроение. Предотвращает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Использовались игровые приемы обучения - загадки, инсценировки, игры-викторины, что способствовало более прочному усво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>