т дать не только определенную сумму знания в его углубленной (расширенной) редакции, но и исключить перегрузку школьников при сохранении творческой активности и высокого познавательного интереса к гуманитарным наукам. Практика подобных уроков (например, совместно с учителем истории при изучении творчества А. С. Пушкина или с учителем ИЗО при изучении народных сказок) доказала необходимость интегрирования литературы с этими предметами
Среди множества существующих на сегодняшний день педагогических технологий можно выделить наиболее прогрессивные, использование которых весьма эффективно при изучении русского языка и литературы:
1. Информационные технологии (как комплекс мероприятий, связанных с насыщением образовательной системы информационными средствами ((компьютерами, аудио- и видео средствами, информационной продукцией).
2. Проектная и исследовательская деятельность как средство всестороннего развития ребенка.
3. Нестандартные, в том числе интегрированные уроки как средство развития творчества, креативности мышления и социализации личности.
4. Технологии модульного обучения по системе профессора А. Третьякова. Особый вид модульного обучения - подготовка по индивидуальным планам учащихся, ориентированных на раскрытие потенциала каждого учащегося, его дарований.
5. Технология разноуровневого обучения. Сводится, прежде всего, ко времени, необходимому ученику для усвоения учебного материала.
6. Индивидуальные образовательные технологии: а) создание ситуации успеха для каждого ученика, б) индивидуальная работа с одаренными детьми.
Работая над формированием языковой компетентности учащихся может опираться как на традиционные методы и приёмы, так и новые технологии обучения. Задача учителя русского языка состоит прежде всего в инте
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>