р; поупражнять в произнесении звукоподражаний.
д/и "Объедини" Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.
И/с "Как Маша потеряла полотенце" . Цель: Учить вешать полотенце на место.
Создать условия для рисования "Дождик" Цель: развитие воображения , учить правильно держать кисть в руке, рисовать всем ворсом кисти.
Прогулка.
физическое развитие.
Подвижные игры: "Мыши в кладовой". Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Среда 24. 04. 2019 г
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Утренняя гимнастика.
Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение.
Беседа "Волшебная вода" Цель: познакомить детей со свойствами и значением воды.
Игра "Наш веселый, наш любимый носовой платок"
Цель: продолжаем учить пользоваться носовым платком ( Я и моё здороье. Тарасова)
Д/и "Ручейки" Цель: развитие дыхательного аппарата.
Д/и "Как воду превратить в лед"
Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах).
Создать условия для сюжетных игр "Построим корабль", "Ч
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>