способностей устанавливать простейшие взаимосвязи.
игровая ситуация "Как правильно вымыть руки?" Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,
Создать условия для рассматривание иллюстраций о природе Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие
Ознакомление с окружающим миром О. В. Дыбина стр36
"Что лучше: бумага или ткань?"
Закреплять знание детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношение между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета.
Физическое развитие
Физкультурное Л. И. Пензулаева стр 63
Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие
. Наблюдение за насекомыми
Цель: формировать реалистические представления о природе.
Подвижные игры "Трамвай".
Цель: упражнять в беге врассыпную.
. Подвижные игры
"Самолеты", "Кто дальше?".
Цели:упражнять детей в беге;
с/р "Почему в дождливую погоду мы не берём на прогулку книги, мягкие игрушки?"
. Выносной материал
Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону,
Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке.
Работа перед сном
социально-коммуни-кативное развитие;
Беседа "Открытое окно"
Цель: расширить представления о предметах, ко
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>