в школе ведется работа с авторскими и народными сказками. Это предполагает кружковую работу, внеклассные мероприятия, организацию досуга в рамках ГПД. Рассказывание народных или авторских сказок, их проигрывание в постановках, инсценирование сказок помогает детям распознавать эмоциональное состояние героев и познавать свой внутренний мир - мира чувств и состояний. Ребенок перевоплощается в выбранный персонаж, отвечает на вопросы, какой он, и может сравнить свои качества с качествами героя. Сказка непринужденно открывает перед ребенком новые горизонты познания.
В современном мире рассказчика сказок (маму или бабушку) заменила техника, а живое общение - интернет-сайты. Но кроме ожидания необычайного, чудесного, волшебного, ребенку хочется подражать окружающим его сильным, смелым, ловким, умным взрослым, но ему не всегда это удается. В сказке же все возможно. Маленький мальчик (девочка), смелый и находчивый, выходит победителем из всех испытаний. Он может перелететь за тридевять земель в тридесятое царство и победить чудовище. Большие и маленькие мечты ребенка осуществляются в мире сказки. Благодаря сказкам у ребенка вырабатывается способность сопереживать, сострадать и сорадоваться, без которой человек не человек.
В своей практике я использую сказки как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
Во внеурочной деятельности используются психокоррекционные сказки и на классных часах, и на занятиях.
Вся наша школьная жизнь - это жизнь в Стране Знаний. И разные предметы - это посещение разных гор
Сказки используются на разных предметах. На русском языке дети путешествуют по королевству Грамматики. В тридевятом царстве Цифрограде попадаем в гости к Его Величеству Числу. В царстве Окружающего мира нас встречает царица Природа и ее помощники Мудрая Ч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>