Использование системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников

Доклад на тему: "Использование системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников".
Подготовила: учитель младших классов
МОУ СОШ п. Первомайский
I категории Цыплухина Г. Н.

Начальная школа даёт сегодня не только базовые навыки, такие как умение читать, слушать и говорить, а формирует устойчивую потребность в саморазвитии, самообразовании.
Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы определённые навыки мышления и качества личности. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, умение давать адекватную самооценку, быть ответственным, уметь творить и сотрудничать - вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир. И задача каждого учителя так построить процесс обучения, чтобы помочь раскрыться духовным силам ребёнка.
Необходимыми становятся не сами знания, а знания о том, как и где их применять. Но еще важнее знания о том, как информацию добывать, интерпретировать, или создавать новую. И то, и другое, и третье -- результаты деятельности, а деятельность -- это решение задач. Из пассивного потребителя знаний учащийся становится субъектом образовательной деятельности. Основным элементом работы учащихся становится решение задач, т. е. , освоение новых видов деятельности -- учебно-исследовательской, поисково-конструкторской, творческой и др. При освоении учащимися учебной деятельности и при соответствующей организации и отборе содержания для учебного пространства происходит первичное самоопределение школьников, которое в дальнейшем может задать определенную траекторию жизненного пути.
Данная тема особенно актуальна сейчас, в условиях перехода к ФГОС нового поколения, т. к. в его основе лежит деятельностный подход, ставящий главной целью развитие личности учащ