щищают его;
oo обучающийся анализируют свою работу над проектом .
Проект может быть групповым и персональным. Каждый из них имеет свои неоспоримые достоинства. Современная классификация учебных проектов сделана на основе доминирующей (преобладающей) деятельности обуучащихся:
oo практико-ориентированный проект (от учебного пособия до пакета рекомендаций по восстановлению экономики страны);
oo исследовательский проект - исследование какой-либо проблемы по всем правилам научного исследования;
oo информационный проект сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет);
oo творческий проект максимально свободный авторский под ход в решении проблемы. Продукт альманахи, видеофильмы, театрализации, произведения изо или декоративно-прикладного искусства и т. п.
oo ролевой проект литературные, исторические и т. п. деловые ролевые игры, результат которых остается открытым до самого конца.
По продолжительности различают:
oo минипроекты укладываются в одно занятие или даже его часть;
oo краткосрочные на несколько занятий;
oo долгосрочные проекты как индивидуальные, так и групповые; выполняются, как правило, во время вне занятий.
Под методом проектов понимается система обучения, при которой подросток приобретает знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения, постепенно усложняющихся, практических заданий - проектов. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельно
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>