ой среды на основе интеграции ее социокультурных возможностей. Это обеспечивается организацией деятельности детей на принципах студийности - создание детского творческого коллектива, объединенного общими задачами, ценностями совместной деятельности, а также характером межличностных отношений. Выявлена необходимость проведения занятий в сочетании с творческой практикой на основе мастерских - детских объединений, характеризующихся исследовательскими изысканиями, поисковым, творческим компонентом в образовательной деятельности.
3. Разновозрастной состав детского объединения. Доказано, что дети разного возраста являются целостным коллективом, работающим на основе взаимодействия, взаимопомощи, преемственности и обеспечивающим разновозрастные коммуникативные отношения, обмен ценностями, творческим опытом. Таким образом, обеспечивается освоение каждым воспитанником социокультурного опыта в результате проектной деятельности на протяжении всего срока обучения.
Проектная технология в системе дополнительного образования рассматривается как многоаспектное явление, сочетающее в себе самостоятельную учебную, исследовательскую, конструкторскую, культуротворческую, познавательную, организационную, коммуникативную, оценочную, прогностическую деятельность, обеспечивающую успешное освоение детьми социокультурного опыта.
3. Использование метода проектов в детских объединениях.
Для того чтобы создать условия для самостоятельной творческой проектной и исследовательской деятельности обучающимся необходимо проводить подготовительную работу. Должны быть предусмотрены ресурсы времени, для того чтобы избежать перегрузки обучающихся и педагога. Приступая к работе, обучающийся должен владеть необходимыми знаниями, умениями и навыками (
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>