твий. Формулируют задачиПредлагает идеи, высказывает предположения
ИсследованиеСбор информации, решение промежуточных задач. Основные инструменты, интервью, опросы, наблюдения, экспериментыВыполняют исследование, решая промежуточные задачиНаблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью
Результаты и/или выводыАнализ информации. Формулирование выводовАнализируют информациюНаблюдает, советует
Представление или отчётВозможные формы представления результатов (отчёта): устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчётОтчитываются, обсуждаютСлушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника
Оценка результатов и процесса
Участвуют в оценке путём коллективного обсуждения и самооценокОценивает усилия учащихся, креативность, качество использования источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчёта
Для чего нужен проект в начальной школе?
Начальная школа – не просто место, где ребёнка должны научить читать, считать и писать (в конце концов, этому можно научиться и дома). Педагог получает возможность изменить позицию ребёнка в образовании и его отношение к учёбе.
Независимо от типа проекта, все они:
в определенной степени неповторимы и уникальны;
направлены на достижение конкретных целей;
ограничены во времени;
предполагают координированное выполнение взаимосвязанных действий.
По комплексности проекты могут быть монопроектами и межпредметными.
Монопроекты реализуются в рамках одного учебного предмета или одной области знания.
Межпредметные -- выполняются во внеурочное время под руководством специалистов из разных областей знаний.
Цели работы над методом проектов:
способствовать реализации деятельностного подхода в работе по проект
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>