ельские способности. Начинать, конечно, надо с самого простого, например, с проекта "Почему высохла лужа?".
В Центре есть возможности и потенциал для продвижения проектно-исследовательской деятельности, участия в конкурсах, для использования этой технологии или её элементов в работе с учащимися, особенно с высокомотивированными, способными, очень любознательными детьми. В 2018 г. педагоги Красилина Л. А. , Музыка И. В. вместе с детьми приняли участие в краевом проекте "Солнце встаёт на Востоке" (учащиеся заняли 3место), кружки педагогов Вычужаниной Т. В. , Давыдкиной С. В. участвовали в городском исследовательском проекте "Семейный альбом", в течение полугода в краевом образовательном квест-проекте принимали участие методист Ульшина В. М. , педагоги Абрамова Т. И. , Брусянцева Т. А. , ежегодно педагоги участвуют в проектной номинации конкурса "Вершины мастерства".
В настоящее время в Центре педагоги реализуют проект "Дорогой добрых дел" по проведению благотворительных инклюзивных концертов, проект "Создание системы сопровождения младшего школьника с ОВЗ через занятия театральной деятельностью". Недавно президент В. В. Путин предложил запустить проект "Билет в будущее" по профориентации и вот уже на первом этапе разработки проекта в своём кружке по профессиональному самоопределению учащихся находится педагог Красилина Л. А. , ею уже проведена тематическая квест-журналина, в школьной газете есть рубрика "Кем? Каким быть?". Эти три проекта о которых я сказала, относятся по типологии к социально-значимым проектам.
Слайд 15
А реализация социальных проектов в образовательной среде ускоряет социализацию учащихся, дает возможность учащимся приобрести личный опыт в социально-знач
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>