ятельных работ с которыми дети справились хуже.
На пятом уроке проводится лабораторная работа "Изучение равноускоренного движения без начальной скорости".
Шестой урок - контрольная работа по теме
"Прямолинейное движение".
Урок-конференция. На нем зачитываются доклады по темам "Практическое использование решения ОЗМ", "Развитие представлений о строении Вселенной", "Теория относительности Галилео".
Учащиеся представляют также и свои презентации по кинематике.
Урок - представление исследовательских работ позволит учащимся рассказать о своих исследованиях на темы "Безопасность движения и кинематика", "Развитие раздела механики- кинематики", "Математическая модель механического движения" и т. д.
В конце урока докладчики и авторы презентаций отвечают на вопросы учителя и одноклассников.
Опорные конспекты позволяют:
- научиться выделять главное в материале учебника;
- систематизировать материал;
- упрощают запоминание законов, выводов, анализа законов;
- экономят 20-25 времени изучения нового материала;
- позволяют внести разнообразие в учебный процесс;
- исполняют роль справочника за весь период учебы.
Основными показателями результативности работы с использованием опорных конспектов я считаю:
- взаимную психологическую удовлетворенность образовательным процессом;
- результаты итоговой аттестации выпускников.
Так в: 2009-2012 г. 73 выпускников, сдававших физику, получили оценки "4" и "5"
Урок 1
Тема урока. Прямолинейное движение.
Цели урока: введение основных понятий и знакомство с физическими величинами, характеризующими
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>