", добавив фантастический элемент, то успешность уроку гарантирована. "Письмо с дырками" подойдёт и для контроля усвоения сведений на уроке, и в качестве проверки домашней работы с параграфом учебника. В пятом классе предлагаю своим ученикам восстановить древний пергамент, в котором, к сожалению, некоторая информация оказалась утраченной. А при изучении функциональных стилей в старших классах предлагаю следующий текст:
Публицистический стиль выполняет функцию . . . (воздействия). Реализуется в. . . (СМИ). К жанрам публицистического стиля относятся . . . (очерки, статьи, фельетоны, репортажи, реклама, интервью. . . )
Проверить усвоение любой информации, логичность её расположения помогает приём "логические цепочки". При подготовке к изложению, сочинению предлагаю своим ученикам план будущего текста, пункты которого намеренно меняю местами и прошу проверить правильность изложения информации. Такая работа не только позволяет ещё раз повторить основные сведения, но и учит ребят быть последовательными.
Для развития интереса к изучению русского языка прибегаю к составлению учащимися ТРИЗ-загадок, отгадками которых являются разные лингвистические единицы.
Не изменяется, но не наречие,
Помогает, а не мама,
Оформляет, но не дизайнер. (сочинительный союз)
Синквейн.
Происходит от французского слова "cing" - пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Используется как способ синтеза материала.
Сиквейн может быть предложен как индивидуальное самостоятельное задание, для работы в парах, реже как коллективное творчество.
Напомню правила написания синквейна:
1. (первая строка - тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным);
2. (вторая строка - описание тем
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>