вый, перспективный метод моделирования дают положительные результаты в практическом применении, активизируя познавательную деятельность детей.
Моделирование является одним из наиболее перспективных методов реализации умственного воспитания, поскольку мышление дошкольника отличается предметной образностью и наглядной конкретностью.
Метод моделирования открывает перед педагогом ряд дополнительных возможностей в умственном воспитании, в том числе и в развитии математических представлений дошкольников.
Предлагается использовать метод моделирования шире в практике дошкольного воспитания, активно применяя эту методику во всех направлениях дошкольного воспитания, поскольку данный метод дает наиболее ощутимые результаты.
Литература:
1. А. В. Запорожец и современная наука о детях: Тезисы конференции, посвященной 90-летию А. В. Запорожца. -М. : Просвещение,1995
2. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. пед. учебных заведений. - М. : Изд. центр "Академия", 2005
3. Венгер Л. А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка. -М. : Высш. шк. ,1988
4. Виноградова Н. Ф. , Куликова Т. А. Дети, взрослые и мир вокруг. -М. : Просвещение,1993
5. Житомирский В. Г. , Шеврин Л. Н. Математическая азбука. -- М. : Педагогика, 1989
6. Зеньковский В. В. Психология детства. -Екатеринбург: Кн. изд - во,1995
7. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста /Под. Ред. Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко,- М. : Просвещение,1989
Страницы: << < 8 | 9 | 10