-Яга
Где живет?В лесах, в избушке –на – курьих ножках
Волшебные свойстваКолдовать
Что умеет делать?Летать на метле, летать в ступе, превращать
На кого похож?На старушку
С кем дружит?Леший, Кощей Бессмертный, Кикимора
В каких сказках встречается??
ÿô
ÿô
ÿô
ÿô
ÿô
ÿô
ÿô
, наш «морфологический ящик» начал пополняться, т. к. ребята стали фиксировать свои наблюдения.
Следующий прием – Сказочные слова
«Сказочные слова»
Цель: учить детей перечислять разные варианты слов и словосочетаний по заданному признаку. Воспитатель предлагает детям вспомнить и сказать все заклинания, которые они знаю в сказках (Сим-сим, открой дверь», Сивка-бурка, вещая каурка… и т. д. ) затем перечислить все слова, с которых начинается сказка (Однажды в некотором царстве, в стародавние времена…и т. д. ).
Следующий прием ТРИЗ, который я хотела бы вам представить – это Анализ сказки по системному оператору
Цели: – формировать умение системного анализа сказки;
– развивать умения анализировать, обобщать, прогнозировать;
– обучать использованию приема «наоборот»;
– развивать воображение, эмпатию;
Давайте разберем хорошо известную всем и любимую мною сказку «Колобок».
В: – Кому еще нравится эта сказка?
Д: – …
В: – Знаете, почему эта сказка моя самая любимая? Обычно все сказки хорошо закан-чиваются, а эта грустно. И мне так жалко Колобка, он был такой веселый, такой хороший, а Лиса его взяла и проглотила! Мне такой конец совсем не нравится, и я люблю придумывать другие концовки к этой сказке, чтобы колобок мог спастись… Но вначале давайте вспомним приключения Колобка.
(на слайде показывает рисунок Колобка)
И: – Поможет нам все вспомнить «пятиэкранка». (В. помещает Колобка в цен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>