ся и педагогов. Временные неудачи и срывы не должны пугать ни тех, ни других.
К основным способам обучения русскому языку традиционно относятся такие, как слово педагога, беседа, метод наблюдения над языковым и речевым материалом, использование наглядности, работа с литературой.
Способ беседы имеет немалое значение для формирования у учащихся навыков последовательного и глубокого размышления в связи с усвоением знаний и навыков по языку.
Способ постановки учителем вопросов определяется характером учебной деятельности или навыков, особенностями психологии их восприятия и усвоения обучающимися целей, связанных с этапами педагогического процесса (первичного формирования опыта по языку и речевых навыков, их закрепления, проверки), общедидактическими требованиями. Так, при ознакомлении с новым материалом во время разговора для выяснения природы языкового события, а также устранения механического усвоения очень важно соблюдение логической связи и последовательности в формулировке проблем, а при фиксации и повторении - выработка навыков рассмотрения фактов и их применения в новых связях, отношениях и ситуациях, на новом материале.
Приём постановки грамматического вопроса, обширно применяемый при рассмотрении морфологических и синтаксических категорий, усилит мыслительную деятельность обучающихся, способствует выявлению признаков языковых явлений.
Таким образом, цель обучения видам речевой деятельности - определение методов активизации развития речевой деятельности учащихся начальных классов на уроках русского языка.
В центре внимания педагога должен быть школьник. Когда пишет, творит каждый, никто никем не сдержан, то каждый в процессе работы ощутит свою силу, а также узнает свои слабости. Кроме того, очень важный показатель для успешной дея
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>