е.
Запись числа.
- Обозначьте орфограммы.
- В каких морфемах пропущены буквы?
В корне слова.
Минутка чистописания.
- Посмотрите на доску. Прочитайте слова.
- Разделите эти слова на две группы.
- Что общего у всех этих слов?
-Какую роль выполняет буква "Я" в этих словах?
- От чего же зависит работа буквы "Я"?
яма, месяц, ягода, якорь, деревня, январь,
м. р. и ж. р. ;
1скл. и 2 скл. ;
2 слога и 3 слога,
съедобное и несъедобное
и т. д.
Повторение.
Проверка теоретических знаний о местоимении.
- Вспомним задачи предыдущего урока.
1. Познакомиться с новой частью речи.
Подумай и ответь.
Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез
Что такое местоимение?
Местоимение - это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их.
2. Какую роль играют местоимения в нашей речи
4. Что вы знаете о личных местоимениях?
5. Сформулируйте тему урока.
Тема урока.
- Сформулируйте тему урока.
- На основании названии темы урока и ключевых слов предположите, какие вопросы будут рассмотрены на уроке.
Личные местоимения.
Итог урока.
Хочу спросить.
Формирование умения задавать вопросы.
Подведём итог урока:
1. С какой частью речи мы работали? Перечислите местоимения, которые запомнили.
2. Что важного было сегодня на уроке?
3. Что нам удалось узнать?
4. Почему эта часть речи получила такое название?
5. Что нового для себя узнали?
Личные местоимения указывают на собеседников; на лиц, не участв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>