ции такого обучения является урок с мультимедийной поддержкой. Учитель с помощью компьютера и сканера выполняет копии традиционных приемов работы и поворачивает их на 180 относительно образца, в зеркальном изображении. Затем в программе PowerPoint готовится презентация, где представлены приемы работы в двух вариантах, т. е. как для правой руки, так и левой.
Таким образом, например, организована подача учебного материала основных способов вывязывания петель (приложение 6, табл. 1). Используя мультимедийный проектор, учитель демонстрирует презентацию во время теоретической части урока, сопровождая ее комментариями, акцентирует внимание на разницу между приемами работы правой и левой руками. Пример комментария к таблице презентации представлен в таблице 2.
В процессе формирования практических навыков, учитель продолжает осуществлять педагогическую поддержку. Она может быть оказана в виде разработанных для левшей индивидуальных инструкционных и технологических карт.
Такая "развивающая помощь" облегчает усвоение учебного материала, создает благоприятный общий дидактический и воспитательный фон для работы с леворукими детьми. Для них создаются условия обучения, которые не провоцируют отклонения в поведении и внутриличностные конфликты и позволят наилучшим образом развивать уникальные индивидуальные качества. В результате чего выравнивается процесс обучения для праворуких и леворуких детей, что экономит время для творческой работы учащихся. Позволит до виртуозности отточить технику приемов вязания крючком.
Аналогичным способом преобразуются и демонстрируются приемы выполнения различных швов (приложение 7, табл. 3), например при вышивании, последовательность выполнения приемов вязания на спицах (приложение 8, табл. 4).
4. Использова
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>